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UBERLANDIA - MG ESC DE EDUCACAO BASICA

O que o aluno poderá aprender com esta aula
  • Reconhecer as características desse gênero textual;
  • identificar o uso de verbos no imperativo nesse gênero
Duração das atividades
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
  • Modo verbal e verbos
Estratégias e recursos da aula

No Laboratório de Informática, o professor deverá pedir que os alunos acessem as imagens abaixo:

Depois disso, organizados em trios, os alunos receberão xerox de uma ficha com perguntas sobre as imagens Elas deverão ser respondidas oralmente entre o grupo:

  1. O que é mostrado na primeira imagem?
  2. E na segunda?
  3. De que forma é possível saber como se faz o doce mostrado na primeira imagem?
  4. Que informações você precisa saber para fazer o brigadeiro?
  5. Em relação ao jogo UNO, se você não o conhece, o que deve fazer para saber como jogá-lo?
  6. Você sabia que o texto que contém informações sobre procedimentos ou normas é chamado texto instrucional? Dê exemplos de outros textos que você acredita ser um texto instrucional

Depois de discutirem em trios, o professor deverá fazer a correção com toda a classe Ele deverá pedir aos alunos que respondam às questões no caderno

O professor mostrará, por meio de projeção, uma receita de brigadeiro e parte do manual de instrução do jogo UNO

Em relação à receita de brigadeiro, o professor deverá perguntar aos alunos:

  • Em quantas partes é dividida a receita? O que apresenta a primeira parte? E a segunda?
  • Observe os verbos que aparecem no início dos comandos do "modo de preparo" Em que modo verbal eles estão? Justifique:

  • A partir de que idade é recomendado o jogo?
  • Quantas pessoas podem jogar?
  • Qual é o objetivo do jogo?
  • Você acha que o manual de instruções do jogo é importante? Por quê?

Depois de respondidas as perguntas, os alunos deverão jogar UNO lendo as orientações do Manual (Professor, muitas escolas têm esse jogo e o custo dele não é alto Você também pode optar por outro jogo que tenha na escola, mas é importante que os alunos sigam as instruções do Manual Você poderá também confeccionar as cartas de UNO)

O professor deverá dividir a sala em grupos Cada grupo receberá um texto instrucional, conforme modelos abaixo Os alunos deverão ler os textos e responder as seguintes questões sobre ele:

  1. Por que esse texto é considerado um texto instrucional?
  2. O que ele "ensina", "orienta"?
  3. Observe os verbos Eles estão no imperativo? O que sugerem?
  4. Onde esse texto pode ser encontrado?
  5. Em sua opinião qual é a relevância desse texto?

Depois de discutidas e respondidas as questões, cada grupo se apresentará falando sobre o texto trabalhado Eles deverão basear nas respostas dadas às perguntas

O professor poderá fazer intervenções durante a apresentação dos alunos

Em grupos, os alunos deverão elaborar um texto instrucional ensinando como brincar de "amarelinha"Em grupos, os alunos deveratildeo elaborar um texto instrucional ensinando como brincar de amarelinha.

  • Professor, é importante lembrar aos alunos que eles devem dividir o texto em duas partes: material necessário e como jogar

  • O professor deverá recolher os trabalhos para fazer correção
  • Variação da atividade: cada grupo escreverá sobre uma brincadeira diferente
  • A atividade deverá ser divulgada no mural, blog ou site da escola

Recursos Complementares

“Receita para a Felicidade”:Da compreensão de textos à escrita criativa (Professor, copie e cole este link no endereço do navegador)

Os alunos serão avaliados de acordo com a participação efetiva nas atividades É importante observar se compreenderam as características do texto instrucional por meio da resolução das atividades A atividade de elaboração do texto da atividade 4 deve ser corrigida pelo professor para verificar as dúvidas e dificuldades que os alunos possam apresentar

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