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A CATEGORIA EM 1º LUGAR

domingo, 13 de abril de 2014

SIMULADO DE PROVAS PARA O CARGO DE AGENTES DE SAÚDE

  1. Código da questão: Q4863Ca

princípios de SUS, é a:

  1. Integridade
  2. Participação
  3. Universalidade
  4. Descentralização
  5. Regionalização
  • Código da questão: Q5313Ca

    1. Gripe A ou suína
    2. AIDS
    3. Dengue
    4. HPV
  • Código da questão: Q5666Ca

    reforço para cinco anos após a última dose da vacina contra tétano O intervalo mínimo entre as doses é de:

    1. 15 dias
    2. 30 dias
    3. 45 dias
    4. 60 dias
  • Código da questão: Q5766Ca

    poliomielite As ações de vacinação são coordenadas pelo Programa Nacional de Imunizações (PNI) É correto afirmar que, exceto:

    1. Vacina é o mecanismo usado para controlar algumas doenças infecto-contagiosa Nem todos os imunobiológicos (vacinas) produzem anticorpos
    2. As gestantes devem ser imunizadas com a vacina antitetânica e Hepatite B
    3. O tétano neonatal teoricamente, só é prevenido, se a gestante realizar no mínimo duas doses de vacina antitetânica
    4. O adolescente imunizado com três doses de vacina da hepatite B será dispensado da quarta dose
    5. Filhos de mães portadoras de HIV não realizam a vacina Sabim, contra a poliomielite
  • Código da questão: Q5524Ca

    1. positivo
    2. consuetudinário
    3. social
    4. legal
    5. normativo
  • Código da questão: Q4990Ca

    1. Tratamento do lixo e dos resíduos sólidos resultantes da atividade humana
    2. Tratamento da água e de efluentes industriais
    3. Controle de agentes vetores de doenças
    4. Fiscalização sobre o uso de agrotóxicos nas lavouras
  • Código da questão: Q5536Ca

    1. Bairro e microárea
    2. Área e microárea
    3. Bairro e área
    4. bairro e lotes
    5. Lotes e microárea
  • Código da questão: Q5903Ca

    1. Pela tosse – ar
    2. Pelo sangue
    3. Por contato sexual
    4. Pelo solo – fezes contaminadas
  • Código da questão: Q4896Ca

    1. Restrição a ingestão de sal;
    2. Controle do peso corpóreo;
    3. Restrição ao consumo de bebidas alcoólicas;
    4. Ingestão livre de frutas e carboidratos
  • Código da questão: Q5234Ca

    1. É destinado a regular os direitos assegurados às pessoas com idade igual ou superior a 65 anos
    2. Dá prioridade ao atendimento do idoso por sua própria família, em detrimento do atendimento asilar
    3. Os casos de suspeita ou confirmação de maus-tratos contra idoso serão obrigatoriamente comunicados pelos profissionais de saúde a autoridade policial, Ministério Público e/ou Conselhos do Idoso
    4. Assegura ao idoso internado ou em observação o direito a acompanhante
    5. Assegura o direito do idoso de optar pelo tratamento de saúde que lhe for reputado mais favorável, caso esteja no domínio de suas faculdades mentais
  • 16 comentários:

    Gostei do Simulado

    Muito bom o simulado

    onde esta o gabarito?

    Onde estar o gabarito ?

    Como corrigir a onde esta o gabarito

    Como corrigir Onde está o gabarito?

    POR GENTILEZA GABARITO VOCÊ DEVE CLICAR EM AGENTES COMUNITÁRIO DE SAÚDE OU AGENTE DE COMBATE ÀS ENDEMIAS

    Não dá para corrigir como que vai sabr se está bom ou não no simulado

    Que sacanagem kd o gabarito?

    Cadê o gabarito, fiz o simulado pr ver como ia me sair mais na hr de corrigir cade o gabarito

    Cadê o gabarito, fiz o simulado pr ver como ia me sair mais na hr de corrigir cade o gabarito

    Gente pelo amor de Deus Abaixo da 10ª questão É só clicar no quadradinho azul, vai aparecer atos erros e acertos Porcentagem da prova e se vc quiser seguir p novo teste

    Não gostei,fiz uma questão que fala que reposta certa, é que a hipertensão é sexualmente tramisivel Eu tinha respondido epatite A

    COMPANHEIROS POR GENTILEZA DEIXE SEU RECADOS, SUGESTÕES, INFORMAÇÕES E RECLAMAÇÕES

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    BRASILIA - DF Universidade de Brasília

    Marco G B Burlamaqui

    O que o aluno poderá aprender com esta aula
    • Conceituar Química Orgânica;
    • Reconhecer o carbono como o principal elemento químico da Química Orgânica;
    • Identificar a propriedade de tetravalência do carbono (fazer quatro ligações);
    • Reconhecer a propriedade de formação de cadeias do átomo de carbono
    Duração das atividades
    Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
    • Elemento Químico;
    • Ligação química;
    • Camada de valência;
    • Geometria molecular
    Estratégias e recursos da aula

    Professor, salve os endereços das simulações em cada um dos computadores do laboratório de informática

    Figura 1 – Imagem do vídeo

    Explique aos alunos que todo composto orgânico apresenta o elemento carbono na sua composição Mas existem alguns compostos inorgânicos que também apresentam carbono na sua composição, como por exemplo, diamante e grafita Chame a atenção dos alunos para a imagem abaixo, ressalte que o diamante e o grafite são formados por átomos de carbono, mas possuem características muito distintas

    Figura 2 – Grafite e diamante

    Após a explicação peça para que os alunos procurem na tabela periódica algumas informações sobre o carbono (C) Eles poderão utilizar a tabela periódica presente nos seus livros didáticos e/ou a tabela periódica presente no link abaixo:

    Figura 3 – Tabela periódica virtual

    Para auxiliar os alunos, entregue a tabela abaixo que deverá ser preenchida com as informações pesquisadas

    Tabela 1 – Informações sobre o elemento carbono

    O objetivo de preencher essa tabela é fazer com que os alunos tenham um contato inicial com algumas características do elemento químico carbono

    Faça os alunos refletirem sobre essas perguntas: de todos os elementos presentes na tabela periódica, por que o carbono é o mais importante para a química orgânica? O que faz o carbono ser tão especial? Essas perguntas são para instigar os alunos sobre as características do carbono, e caso os alunos não respondam corretamente explique para eles que o carbono tem algumas propriedades que o torna único Informe aos alunos que eles estudarão sobre essas propriedades com o auxílio de algumas simulações

    Figura 4 – Geometria tetraédrica do carbono

    Em seguida, explique para os alunos que essas propriedades foram propostas por Friedrich August Kekulé (1829-1896) e por isso recebem o nome de postulados de kekulé

    O segundo postulado diz que as quatro valências do carbono são iguais Por esse motivo os ângulos das quatro ligações são os mesmos

    Figura 5 – Cadeias carbônicas

    Para sistematizar a aula os alunos deverão elaborar um relatório sobre as principais características do elemento químico carbono e sobre os postulados de Kekulé

    Caso o professor não tenha à sua disposição um laboratório computacional e possua apenas um computador com um datashow, poderá mostrar as simulações aos alunos na própria sala de aula

    Recursos Educacionais
    Recursos Complementares

    Artigo da Revista Química Nova na Escola

    Quatro estrelas 1 classificações

    • Cinco estrelas 0/1 - 0%
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    • Uma estrela 0/1 - 0%

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    • Izabel , EEEF e MÉDIO ACY DE JESUS BARRO , Pará - disse:

    Gostei muito do seu material, com certeza sua idéia é muito válida Peço vossa permissão para aplicar os conceitos em sala de aula com meus alunos, e obrigada pela sugestão dos sites

    • Ryan Oksenhorn
    • Ryan Snow
    • Sergio Caldara
    • Shane Miler
    • Shane Herzog
    • Sotirios Papavasilopoulos
    • Stephen JB Thomas
    • Tarah
    • Valera Nazarov
    • ZbigniewMa K Flakus

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    SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

    SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

    SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

    Eziquiel Menta, Rosangela Menta Mello

    O que o aluno poderá aprender com esta aula

    A expressão quilate possui significados diferentes tanto para o diamante quanto para o ouro, considerando pedras preciosas, o quilate é uma medida de massa que vale 0,2g, que por outro lado, para o ouro, a palavra quilate está associada à quantidade do material

    Duração das atividades
    Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
    Estratégias e recursos da aula

    Existe alguma diferença no mercado de jóias em se dizer Quilate (K) e Quilate (ct), na aquisição de alguma pedra preciosa pode dar algum tipo de diferença, ou as nomenclaturas tem o mesmo significado

    TABELA DE CONVERSÕES DE MEDIDAS

    VOLUME

    Recursos Educacionais
    Recursos Complementares

    1) Leve seus alunos no laboratóriio de informática, para que eles pesquisem em quais estados brasileiros se comporta como grandes potencializadores no ramo do garimpo, para ser explorados pelas grandes mineradoras E se hoje realmente essa atividade ainda continua sendo um ramo de grande procura, ou, é apenas uma ilusão que as pessoas tem de se tornar ricos da noite para o dia

    Cinco estrelas 2 classificações

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    • Assis Brito , ABGE , Ceará - disse:

    EU ADOREI TEM TUDO QUE EU PRECISSO EU ADOREI

    • Ryan Oksenhorn
    • Ryan Snow
    • Sergio Caldara
    • Shane Miler
    • Shane Herzog
    • Sotirios Papavasilopoulos
    • Stephen JB Thomas
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